2019年3月是一個(gè)充滿奮斗熱情的月份。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)?月份開(kāi)始了云南工程指揮部新的一年“勞動(dòng)競(jìng)賽”活動(dòng)，另一方面原因就是，我們部室迎來(lái)了一名“小鮮肉”，一個(gè)在我們項(xiàng)目參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的在校生。正處項(xiàng)目大干期間，大家無(wú)暇照顧他，因?yàn)樽谖腋舯?，出于好奇的我，?wèn)了一下我的師父（技術(shù)質(zhì)量部部長(zhǎng)：侯繼琢）：“師父，這是我們部室新來(lái)的學(xué)員嗎？”這隨口一問(wèn)，便開(kāi)啟了我和孟遵璽的故事。
因?yàn)槲业奶釂?wèn)，師父從座位上起來(lái)，讓他給大家介紹了一下自己。他的名字叫：孟遵璽，從他的自我介紹來(lái)看，給我的印象是一個(gè)憨厚的小胖子。誰(shuí)知道，介紹完后我的師父說(shuō)讓他和我一起在梁場(chǎng)工作學(xué)習(xí)。哇哦！我的內(nèi)心瞬間有一種激情和喜悅在向上涌動(dòng)，好像要迸發(fā)，但礙于辦公室還有好多同事，我強(qiáng)行克制住了我體內(nèi)的洪荒。故作鎮(zhèn)定的回答：好的?。。。。?！
第二天，我騎上電動(dòng)車，帶他去了我的管段看了一眼，宏觀的給他介紹了下梁場(chǎng)臨建的布置和梁場(chǎng)施工生產(chǎn)的主要流程。想必他內(nèi)心還是有許多問(wèn)號(hào)的，畢竟我可是一下子把我建設(shè)的梁場(chǎng)基建“顯擺”給他了。不過(guò)這些沒(méi)關(guān)系，只要他肯提問(wèn)，我都能信心滿滿的給他一一解答（此處做驕傲狀）。其實(shí)我內(nèi)心知道，對(duì)他來(lái)說(shuō)這些是未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不可能一下就理解全部，只能在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑惑，從而思考，等他參悟不透時(shí)我再解答，方可收獲知識(shí)。光是實(shí)踐還不行，還需要一些理論基礎(chǔ)，這個(gè)怎么教呢？唉！對(duì)了，再讓他做做內(nèi)業(yè)資料，資料上可全是技術(shù)規(guī)范的要求。哈哈，梁場(chǎng)最不缺的就是資料了，這里要說(shuō)明的是，我是個(gè)勤快的人，施工日志從畢業(yè)實(shí)習(xí)到現(xiàn)在以來(lái)可一天不落的記錄著，影像資料也能及時(shí)歸檔，可偏偏梁的質(zhì)檢資料，實(shí)在是跟不上生產(chǎn)。不過(guò)這回好了我倆可以一起寫(xiě)資料了。
技術(shù)員都知道，質(zhì)檢資料與現(xiàn)場(chǎng)施工內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣的，因此教他寫(xiě)之前，需要讓他知道現(xiàn)場(chǎng)施工工藝，不過(guò)還好，帶他去現(xiàn)場(chǎng)時(shí)已經(jīng)系統(tǒng)的從鋼筋加工、安裝、模板安裝、梁的預(yù)制、張拉和壓漿施工流程解說(shuō)給他。不過(guò)，我還是要故作嚴(yán)厲的要求他記住質(zhì)檢資料中規(guī)范要求，因?yàn)檫@也是他在施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)檢的主控項(xiàng)目。相信這一套下來(lái)，能理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)外兼修，定能成為一名合格的技術(shù)員。即使，他以后可能不從事梁場(chǎng)的技術(shù)工作，也可以在其他施工崗位較快上手技術(shù)工作。
經(jīng)過(guò)幾天的共同努力，又在其他同事的幫助下，落下的360份T梁資料（純手寫(xiě)約7200頁(yè)紙）便被拿下了，也不知是哪里迸發(fā)出來(lái)的洪荒之力。但是現(xiàn)場(chǎng)也沒(méi)落下，梁場(chǎng)生產(chǎn)的每道工序都已經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)詳細(xì)講解了一遍。孟遵璽的理解能力也很強(qiáng)，基本已經(jīng)可以上手實(shí)踐。有天早晨，我竟然聽(tīng)到他叫我?guī)煾?。?dāng)時(shí)我內(nèi)心一震，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，還心中竊竊私語(yǔ)，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這是真的。他真的叫我?guī)煾噶?！沒(méi)想到啊，我這個(gè)還是部長(zhǎng)小徒弟的人竟然也有了一個(gè)得力小徒弟。
從他管我叫師父的那一刻起，我已經(jīng)決定了在他畢業(yè)實(shí)習(xí)的有限時(shí)間里，將我這所學(xué)的技術(shù)知識(shí)傾囊相授，不僅教做事而且教做人，爭(zhēng)取讓他畢業(yè)工作后也成為一個(gè)技術(shù)過(guò)硬品質(zhì)過(guò)硬的社會(huì)人才。如今，我倆已是亦師亦友，高效并快樂(lè)的工作，相信在今年的“勞動(dòng)競(jìng)賽”活動(dòng)中為項(xiàng)目提交美好答卷。這就是我要講的“徒弟和小徒弟”的故事。希望你能喜歡!